En Del rigor en la Ciencia, Borges imagina a unos cartógrafos que, obsesionados con la exactitud, trazan un mapa del tamaño del imperio. Su fracaso no vino de la falta de rigor, sino de su exceso: un mapa tan fiel que ya no servía para orientarse.

Este video-podcast pone ese relato en diálogo con el artículo de Mehedi Hasan Emon, Research Approach: A Comparative Analysis of Quantitative and Qualitative Methodologies in Social Science Research, para pensar la metodología como una decisión de escala: cuánto detalle conservar y cuánto estamos dispuestos a sacrificar. Ni el mapa que lo abarca todo ni el que ya no muestra nada; la escala adecuada la define aquello que necesitamos comprender.

Visto así, elegir entre lo cuantitativo y lo cualitativo parece una disyuntiva mal planteada. La pregunta de fondo debería ser ¿Qué exige el fenómeno que queremos estudiar?

Una reflexión de Natalia Sánchez Morales, estudiante del Doctorado en Comunicación UFRO-UACh, desarrollada en la asignatura Fundamentos de la investigación en Comunicación y Cultura, a cargo del Dr. Rodrigo Browne y la Dra. Paula Flores, a partir de la lectura propuesta por la profesora invitada Dra. Carolina Matamala para la sesión sobre integración de métodos cualitativos y cuantitativos.

El curso, a cargo de los profesores de la UFRO, doctores Jaime Otazo y Juan Miguel Chávez, se dictará de forma mixta, tanto virtual como presencial, en dependencias de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.

En términos generales, el Seminario en “Sentido, Comunicación y Sistemas Sociales” pretende aportar algunas claves para comprender la comunicación y los medios de comunicación desde una perspectiva en la que convergen la semiótica y la teoría de sistemas. El seminario espera desarrollar en el estudiante una mayor comprensión de los procesos de producción de sentido a nivel social con especial preocupación por la emergencia de sistemas funcionales dotados de medios simbólicamente generalizados que se apoyan en una comunicación altamente codificada. Asimismo, se abordará el funcionamiento de los medios de comunicación masivos (también llamados medios de difusión masiva) como un caso especial de diferenciación en la sociedad moderna, consistente en un sistema mediático capaz de producir una representación reflexiva de la realidad social bajo la forma de actualidad.

Desde esta perspectiva, los procesos de producción de sentido y la comunicación no pueden seguir refiriéndose exclusivamente a una subjetividad estructurada por el lenguaje, sino que deben tomarse en cuenta las operaciones que reproducen la autopoiesis de la sociedad y sus sistemas en sus distintos niveles de complejidad (interacción, organización, sistema social). La asignatura involucra tres momentos: un momento de discusión rico-conceptual general, un momento de focalización sobre los medios de comunicación social y, finalmente, un momento de ilustración de la teoría a diversos ámbitos y problemáticas emergentes de la producción de sentido por la vida de los actuales medios de comunicación (comunicación ecológica, movimientos sociales, nuevas tecnologías y conflictividad), sin perjuicio de que los estudiantes incorporen los suyos.